Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Forschungsergebnis
Titel der Veröffentlichung: Auf dem Weg zur totalen Inklusion im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation?

Seit Jahren steigt der Anteil der inklusiv beschulten Kinder im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation rasant an.

• Woran liegt das?
• Und wohin wird diese Entwicklung noch führen?
• Ist die logische Konsequenz der zunehmenden Inklusion, dass bald keine besondere Fachexpertise mehr für den Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation benötigt wird, weil alle Kinder mit Hörbeeinträchtigung eine allgemeine Schule besuchen?
• Reicht dann nicht eine allgemeine Sonder- und Inklusionspädagogik, die alle Kinder mit und ohne Förderbedarf gleichermaßen adressiert?
• Und wenn weiterhin Fachexpertise für den Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation benötigt wird, worin wird diese zukünftig liegen?

Der Beitrag lädt zu einem Gedankenexperiment ein. Zunächst jedoch wird ein historischer Rückblick abgebildet.