Projektart: Gefördertes Projekt Studie Verbundprojekt
Inklusion in der beruflichen Bildung Bildungsteilhabe in regionalen Übergangsstrukturen – mit einem Schwerpunkt auf die Perspektive junger Erwachsener (InBiT)

Das Projekt widmet sich der Frage, welche Bildungshemmnisse bzw. Bildungserfolge junge Menschen im Übergangssystem aus benachteiligten Räumen erfahren und wie sie von relevanten Akteuren unterstützt werden. Es nimmt somit den Übergang zwischen Schule und Berufsausbildung und dessen Inklusionsleistung in den Blick, wobei die Wahrnehmungen und Erfahrungen der jungen Menschen in Bezug auf bestehende Bildungsbarrieren als Ausgangspunkt der Betrachtung gewählt werden. Gleichzeitig wird die Rolle der sozialräumlichen Faktoren, etwa Wohnmilieus und Peers, dahingehend untersucht, wie die Adressatinnen und Adressaten die lokalen Angebots- bzw. Unterstützungsstrukturen zur Bewältigung des Übergangs nutzen können.

Zur Verfolgung der Forschungsfragen wurden in vier Untersuchungsregionen in Niedersachsen und Sachsen-Anhalt zunächst die vorliegenden Übergangsangebote systematisch erfasst und analysiert. Zudem wurden durch qualitative wie quantitative Längsschnittbefragungen unter jungen Teilnehmenden von Übergangsmaßnahmen die individuellen Bildungshemmnisse rekonstruiert. Auch Fachkräfte des Übergangsfeldes wurden befragt. In der Zusammenführung der Ergebnisse wird aktuell ein indikatorengestützter "Kommunaler Jugendinklusionsidex" zur Erfassung der Inklusivität (Inclusiveness) des regionalen Übergangsbereichs entwickelt, um vor allem kommunalpolitischen Akteur:innen ein Planungs- und Steuerungsinstrument zur Verfügung zu stellen. Außerdem wurde in enger Kooperation mit den Praxispartnern eine Praxisbroschüre zur Unterstützung der Erhöhung der Inklusionsleistung des Übergangsbereichs erarbeitet.

Projektbeschreibung bearbeitet.