Dokumentart(en): Sammelwerksbeitrag Forschungsergebnis Online-Publikation
Titel der Veröffentlichung: KI für Inklusives Lernen in der Hochschule: Diversität, Barrierefreiheit und psychische Gesundheit

Dieser Beitrag befasst sich mit der Rolle von künstlicher Intelligenz (KI) in der Förderung inklusiver und diversitätsbewusster Lernumgebungen in der Hochschulbildung. Es unterstreicht die Bedeutung eines gleichberechtigten Zugangs zur Bildung, insbesondere für Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Hintergründen.

Der Artikel befasst sich mit inklusivem Lernen, personalisiertem Lernen, adaptivem Lernen durch KI und Nutzer*innenmodellen für Inklusion. Betont werden die Vielfalt der Lernenden, studienrelevante Beeinträchtigungen und die Herausforderungen der psychischen Gesundheit in der Hochschulbildung. Es werden Beispiele für KI-Anwendungen in den Bereichen adaptives Lernen, Verbesserung der Barrierefreiheit und Unterstützung der psychischen Gesundheit vorgestellt.

Darüber hinaus wird ein Ausblick auf künftige Entwicklungen gegeben, der das positive Potenzial der KI bei der Schaffung inklusiver Lernumgebungen hervorhebt und gleichzeitig auf die Herausforderungen im Zusammenhang mit der Berücksichtigung von Vielfalt und Inklusion hinweist.

[Aus: Referat der Verfassenden]