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Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Forschungsergebnis
Titel der Veröffentlichung: Übergänge aus der Förderschule

Aufgaben und Rolle der Koordinator*innen für berufliche Orientierung

Autor/in:

Blasczyk, Sascha Alexander; Beylich, Tara; Schreiner, Mario

Herausgeber/in:

Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.

Quelle:

Teilhabe, 2025, 64(01), Seite 26-30, Marburg: Lebenshilfe-Verlag, ISSN: 1867-3031

Jahr:

2025

Der Text ist von:
Blasczyk, Sascha Alexander; Beylich, Tara; Schreiner, Mario

Der Text steht in der Zeitschrift:
Teilhabe, 64(01), Seite 26-30

Den Text gibt es seit:
2025

Beschreibung:

Das steht in dem Text:

Der Übergang von der Schule in berufliche (Aus-)Bildung ist maßgeblich für die berufliche Teilhabe junger Menschen mit Beeinträchtigungen.

Ein erheblicher Anteil an Verantwortung kommt in diesem Prozess den Schulen zu. An den Regel- und Förderschulen in Nordrhein-Westfalen übernehmen die Koordinator*innen für berufliche Orientierung (StuBo) eine zentrale Funktion.

Der Beitrag präsentiert Ergebnisse aus einer qualitativen Befragung von Koordinator*innen zur Berufsorientierung an Förderschulen im Rheinland.

Wo bekommen Sie den Text?

Teilhabe - Die Fachzeitschrift der Lebenshilfe
https://www.lebenshilfe.de/informieren/publikationen/fachzei...

Teilhabe - Die Fachzeitschrift der Lebenshilfe
https://www.lebenshilfe.de/informieren/publikationen/fachzei...

Um Literatur zu beziehen, wenden Sie sich bitte an eine Bibliothek, die Herausgebenden, den Verlag oder an den Buch- und Zeitschriftenhandel.

Transitions from Special School

Tasks and Roles of the Coordinators for Vocational Orientation

The transition from school to vocational training is vital in the self-determined participation of young people with disabilities. Schools have a considerable amount of responsibility in this process. At regular and special schools in North Rhine-Westphalia, the coordinators for vocational orientation (StuBo) play a central role.

This article presents results of a qualitative survey of coordinators for vocational orientation on career guidance at special schools in the Rhineland.

Referenznummer:

R/ZS0175/0210

Informationsstand: 02.05.2025