Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag
Titel der Veröffentlichung: Sprache und Kommunikation in der Schule - Von der sonderpädagogischen Fachrichtung zur Inklusion

Sprache und Kommunikation spielen eine zentrale Rolle in schulischen Bildungsprozessen, da sie als Lernmedium und Steuerungsinstrument im Unterricht fungieren. Schüler:innen bringen ein breites Spektrum an sprachlich-kommunikativen Fähigkeiten mit, denen im Unterricht individuell begegnet werden muss.

Vor dem Hintergrund aktueller Zuweisungs- und Kategorisierungspraktiken wird herausgearbeitet, wie eine inklusive schulische Diagnostik beitragen kann, unterstützende Lehr-Lernbedingungen bei unterschiedlichen sprachlichen und kommunikativen Erscheinungsbildern herauszuarbeiten.

Angesichts des breiten Spektrums an Fähigkeiten und Lebensrealitäten werden Möglichkeiten andiskutiert, wie individuelle Bedürfnisse durch den Abbau sprachlich-kommunikativer Barrieren und die individuelle Förderung bestmöglich adressiert und zugleich stigmatisierende Kategorisierungen überwunden werden können.