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Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Forschungsergebnis Online-Publikation
Titel der Veröffentlichung: Partizipative Hochschullehre durch Service User Involvement von Bildungsfachkräften mit Behinderungserfahrungen

Bibliographische Angaben

Autor/in:

Dörrer, David; Mechler, Christina; Terfloth, Karin [u. a.]

Herausgeber/in:

Verband Sonderpädagogik e.V. (vds)

Quelle:

Zeitschrift für Heilpädagogik, 2023, 74(12), Seite 564-573, Würzburg: Eigenverlag, ISSN: 0513-9066

Jahr:

2023

Der Text ist von:
Dörrer, David; Mechler, Christina; Terfloth, Karin [u. a.]

Der Text steht in der Zeitschrift:
Zeitschrift für Heilpädagogik, 74(12), Seite 564-573

Den Text gibt es seit:
2023

Online-Publikation anzeigen (DOI: doi.org/10.25656/01:28244)

Inhaltliche Angaben

Beschreibung:

Das steht in dem Text:

Qualifizierte Bildungsfachkräfte (BFK), die vormals an Werkstätten für behinderte Menschen tätig waren, werden seit einiger Zeit in mehreren Bundesländern in Lehramtsstudiengänge und Studiengänge der Sozialen Arbeit einbezogen, um mit Studierenden über ihre Inklusions- und Exklusionserfahrungen in Austausch zu kommen.

In Studiengängen der Sozialen Arbeit findet der Einbezug von Adressatinnen und Adressaten sozialer Dienstleistungen unter dem Begriff des Service User Involvements (SUI) statt.

Ziel des Beitrags ist die Analyse der Bezüge zwischen dem BFK-Konzept und dem SUI-Ansatz, indem die Gemeinsamkeiten und Spezifikationen der beiden partizipativen Ansätze herausgearbeitet sowie die Chancen für eine Weiterentwicklung der Bildung von Fach- und Führungskräften aufgezeigt werden.

Wo bekommen Sie den Text?

Zeitschrift für Heilpädagogik
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/index.php/zeitschrif...

Weitere Informationen zur Veröffentlichung

Zeitschrift für Heilpädagogik
https://www.verband-sonderpaedagogik.de/index.php/zeitschrif...

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Partizipative Hochschullehre durch Service User Involvement von Bildungsfachkräften mit Behinderungserfahrungen

Lately, in some German states, qualified educational specialists are integrated in higher education teaching for inclusion/ exclusion. Educational specialists are qualified persons who have previously been employed in sheltered workshops for individuals with disabilities.

In social work education, the involvement of service users has been implemented for quite some time by the concept of Service User Involvement (SUI).

The article aims to analyse the relation between the participative concepts of educational specialists and SUI by illustrating their similarities and differences. Furthermore, the article addresses the opportunities for the education of preservice teachers and social workers.

Schlagworte:

ICF-bezogene Informationen im ICF-Lotsen:

Referenznummer:

R/ZS0132/0188

Informationsstand: 11.03.2024