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Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag
Titel der Veröffentlichung: Damit ich endlich unterschreiben kann ...: Lesen-und-Schreiben-Kurse für erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung

Bibliographische Angaben

Autor/in:

Bücheler, Heike

Herausgeber/in:

Bundesvereinigung Lebenshilfe e.V.

Quelle:

Geistige Behinderung, 2006, 45. Jahrgang (Heft 2), Seite 136-144, Marburg: Lebenshilfe-Verlag, ISSN: 0173-9573

Jahr:

2006

Der Text ist von:
Bücheler, Heike

Der Text steht in der Zeitschrift:
Geistige Behinderung, 45. Jahrgang (Heft 2), Seite 136-144

Den Text gibt es seit:
2006

Inhaltliche Angaben

Abstract:

Das steht in dem Text:

Der Artikel stellt grundsätzliche didaktische Überlegungen an, wie erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung Lesen und Schreiben lernen können.

Diesbezüglich werden verschiedene Bedingungsfaktoren diskutiert:
- die Rolle der KursleiterInnen (wer?),
- Prinzipien der Erwachsenenbildung,
- Einbezug der TeilnehmerInnen (wen?),
- Inhalte (was?),
- Lehr-Lernziele (wozu?),
- der Bildungsbegriff,
- Methoden (wie?) und
- Medien (womit?),
- die Organiation von Angeboten (wann und wo?) und schließlich die Überprüfung beziehungsweise Evaluation des Lernerfolgs (mit welchem Erfolg?).

[Kurzfassung]

Wo bekommen Sie den Text?

Geistige Behinderung - heute Teilhabe
https://www.lebenshilfe.de/informieren/publikationen/fachzei...

Weitere Informationen zur Veröffentlichung

Geistige Behinderung - heute Teilhabe
https://www.lebenshilfe.de/informieren/publikationen/fachzei...

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Now I can sign Myself!

Reading and Writing Classes for Adults with Learning Difficulties
The article reflects methods and ways how adults with learning difficulties can learn to read and to write. Different conditioning factors are discussed: - the trainers´ or facilitators´ roles, - principles of adult education, - possibilities of involving the participants in the whole educational process, - topics, - teaching and learning goals, - reflection on the concept of education, - methods and materials of teaching and learning, - the organization of adult education, and finally - the evaluation of the learning process and goals.

Referenznummer:

R/ZS0122/0050

Informationsstand: 22.05.2006