Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Forschungsergebnis Online-Publikation
Titel der Veröffentlichung: Stolpersteine auf dem Weg zur Inklusion: Dreißig Jahre Inklusion blinder und sehbehinderter SchülerInnen in Dänemark - Ein Erfolgsmodell?

In Dänemark ist bezüglich der Inklusion von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bildungsbereich genau der falsche Weg eingeschlagen worden. Es ist nicht die Frage, ob integrative Bildung an sich falsch oder ineffektiv ist. Aber es muss richtig gemacht werden und nicht unter der Prämisse, Geld zu sparen.

In vielen Fällen ist ein inklusives Bildungssystem teurer als der Unterricht in segrierter Form. Im Vergleich einiger europäischer Länder sieht man deutlich das direkte Verhältnis zwischen der Art und Weise, wie ein Land die drei organisatorischen Faktoren managt und der Arbeitslosenquote von blinden und sehbehinderten Menschen in dem jeweiligen Land.

Entscheidend ist, das richtige Modell der Teilhabe an Bildung zu wählen, um langfristig Teilhabe an Arbeit und Gesellschaft sicher zu stellen.