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Dokumentart(en): Buch/Monografie Forschungsergebnis
Titel der Veröffentlichung: Inklusives Studieren bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung

Zwischen organisationaler Gestaltung und individueller Aneignung

Obertitel:

Blinden- und Sehbehindertenpädagogik im Kontext Lebenslangen Lernens

Autor/in:

Lauber‐Pohle, Sabine; Ruhlandt, Marc

Herausgeber/in:

k. A.

Quelle:

Wiesbaden: Springer VS, 2021, 1. Auflage, VII, 141 Seiten, ISBN: 978-3-658-32815-3 (Print); 978-3-658-32816-0 (E-Book), ISSN: 2523-7144

Jahr:

2021

Der Text ist von:
Lauber‐Pohle, Sabine; Ruhlandt, Marc

Der Text ist in diesem Verlag erschienen:
Springer VS

Den Text gibt es seit:
2021

Beschreibung:

Das steht in dem Text:

Das Buch trägt die Ergebnisse aus einem Projekt zu inklusivem Studieren bei Blindheit und Sehbeeinträchtigung zusammen, das an der Philipps Universität Marburg durchgeführt wurde.

Auf Grundlage empirischer Befunde wird exemplarisch gezeigt, welche organisationalen Strukturen für Beratung, Support und Vernetzung geschaffen wurden und wie diese mit der Nachfrage von blinden und sehbehinderten Studierenden korrelieren.

Deutlich wird, dass die Gestaltung inklusiver Studienbedingungen nicht als Anpassungsleistung Einzelner verstanden werden kann, sondern sich auf Ebene der Individuen, in der universitären Organisation und ihren vernetzten Zusammenhängen realisiert.

[Aus: Verlagsinformation]

Wo bekommen Sie den Text?

Springer VS | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
https://link.springer.com/

Referenznummer:

R/NV9459

Informationsstand: 13.10.2021