Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag
Titel der Veröffentlichung: Chancen sozialer und beruflicher Eingliederung gymnasialfähiger blinder und sehbehinderter Kinder und Jugendlicher in Deutschland

Der Autor stellt verschiedene Thesen zur Entwicklung der schulischen Ausbildung für sehbehinderte Schüler im Hinblick auf die Öffnung der Grenzen innerhalb Europas auf:

• nach wie vor hat die „besondere Schule für Blinde und sehbehinderte Menschen einen hohen Stellenwert im Gefüge der Bildungslandschaft;
• die „besondere Schule“ für Blinde und sehbehinderte Menschen ist verglichen mit integrierten Schulformen die bessere Alternative;
• die „besondere Schule“ führt mit ihrem ganzheitlichen Ansatz zu einer optimalen sozialen und beruflichen Eingliederung in die Gesellschaft;
• nur die „besondere Schule“ kann ein angemessenes Schulprogramm für Sehbehinderte anbieten und so die individuellen Neigungen, Begabungen und Talente fördern;
• die „besondere Schule“ kann leichter internationale Kontakte knüpfen mit dem Ziel, sich auch als behinderter Mensch in der globalen Welt zurechtzufinden.

Unterstützt wird dies durch die Tatsache, dass die deutsche Blindenstudienanstalt eine private Einrichtung inn freier Trägerschaft ist. Die Carl-Strehl-Schule der deutschen Blindenstudienanstalt bietet allen interessierten Einrichtungen die Zusammenarbeit an. Sie ist - und davon sind alle MitarbeiterInnen der Einrichtung überzeugt - für gymnasialfähige blinde und sehbehinderte SchülerInnen eine gute Alternative.