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Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Forschungsergebnis
Titel der Veröffentlichung: Inklusion und Studium: Ergebnisse einer Befragung von Studierenden

Bibliographische Angaben

Autor/in:

Janßen, Christian; Mayer, Maximilian

Herausgeber/in:

k. A.

Quelle:

Public Health Forum, 2017, Band 25 (Heft 4), Seite 301-303, Berlin: de Gruyter, ISSN: 0944-5587, eISSN: 1876-4851

Jahr:

2017

Der Text ist von:
Janßen, Christian; Mayer, Maximilian

Der Text steht in der Zeitschrift:
Public Health Forum, Band 25 (Heft 4), Seite 301-303

Den Text gibt es seit:
2017

Inhaltliche Angaben

Beschreibung:

Das steht in dem Text:

Im Rahmen eines Forschungsprojektes „Inklusion und Studium“ wurden 491 Studierende der Hochschule für angewandte Wissenschaften München zu ihren Studienbedingungen und Einstellungen zum Thema „Inklusion“ befragt. Von den befragten Studierenden waren circa 10 % selbst von einer Beeinträchtigung betroffen. Während die meisten Befragten angaben, keine Berührungsängste zu Studierenden mit Beeinträchtigung aufzuweisen, war der Kenntnisstand zum Thema „Inklusion“ auffallend gering. Ein Drittel der Studierenden mit Beeinträchtigung hat sich mindestens schon einmal ausgegrenzt gefühlt.

Wo bekommen Sie den Text?

Public Health Forum
https://www.degruyter.com/view/j/pubhef

Weitere Informationen zur Veröffentlichung

Public Health Forum
https://www.degruyter.com/view/j/pubhef

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Inclusion and studying - results of a survey among students

The Munich University of Applied Sciences (MUAS) conducted a survey to explore the situation of students with disabilities at the campus. Four hundred and ninety-one students filled out a questionnaire, almost 10 % of them had at least one disability. Most of the respondents answered to have no problems in contact with students with disability but in contrast to this result most of them had no information about studying with disability. One third of students with disability made at least once the experience of being excluded.

Referenznummer:

R/ZS0121/0063

Informationsstand: 08.03.2022