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Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Online-Publikation
Titel der Veröffentlichung: Sonderpädagogisierung der Inklusion: Artikel 24 UN-BRK und die Diskurse über die Entwicklung inklusiver Schulsysteme in Nigeria und Deutschland

Bibliographische Angaben

Autor/in:

Biermann, Julia

Herausgeber/in:

Bundeszentrale für Politische Bildung (BPB)

Quelle:

Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 2019, 69. Jahrgang (Heft 6-7), Seite 19-23, Bonn: Eigenverlag, ISSN: 0479-611X

Jahr:

2019

Der Text ist von:
Biermann, Julia

Der Text steht in der Zeitschrift:
Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ), 69. Jahrgang (Heft 6-7), Seite 19-23

Den Text gibt es seit:
2019

Ganzen Text ansehen (in: APuZ 6-7/2019 - Themenheft 'Menschen mit Behinderungen') (PDF | 671 KB)

Inhaltliche Angaben

Abstract:

Das steht in dem Text:

Schwerpunktthema des Doppelheftes "Aus Politik und Zeitgeschichte" ist: "Menschen mit Behinderungen".

Seitdem die UN-Behindertenrechtskonvention 2009 in Deutschland in Kraft getreten ist, sind Fortschritte zu verzeichnen. Mit Blick auf die Lebensbereiche Bildung, Arbeit und Wohnen aber steht die Bundesrepublik mit ihrem ausdifferenzierten System von Förderschulen, Werkstätten und Wohnheimen vor einem ungelösten Konflikt.

Julia Biermann erörtert, dass mit Verabschiedung der UN-BRK inklusive Bildung zum Menschenrecht wurde. Die Varianz der damit verbundenen Reformaufgabe zeigt ein Blick auf ihre diskursive Verhandlung in Nigeria und Deutschland. Diese spiegelt in beiden Ländern trotz aller Unterschiede dieselbe Auffassung.

Wo bekommen Sie den Text?

Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ)
Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament
https://www.bpb.de/apuz/

Weitere Informationen zur Veröffentlichung

Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ)
Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament
https://www.bpb.de/apuz/

Um Literatur zu beziehen, wenden Sie sich bitte an Bibliotheken, die Herausgeber, den Verlag oder an den Buch- und Zeitschriftenhandel.

Referenznummer:

R/ZA0071/0006x03

Informationsstand: 08.03.2019