Dokumentart(en): Zeitschriftenbeitrag Online-Publikation
Titel der Veröffentlichung: Sonderpädagogische Förderung in Deutschland - eine Analyse der Datenlage in der Schulstatistik

Der aus dem Lateinischen stammende Begriff Inklusion bedeutet "Einschluss" oder auch "Enthaltensein", unter dem ein umfassendes Konzept des menschlichen Zusammenlebens verstanden werden kann. Bezogen auf den Schulbereich bedeutet Inklusion einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung für alle. Im Zusammenhang mit der Umsetzung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen soll Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen die Möglichkeit zu einem integrativen Unterricht an Grundschulen und weiterführenden Schulen geboten werden.

Thema des Beitrags ist die aktuelle Inklusionsdebatte aus der Perspektive der Schulstatistik auf Bundesebene. Auf Grundlage der Daten des Schuljahres 2011/2012 sowie partieller zeitlicher Rückblicke wird eine Übersicht der Datenquantität und -qualität zu sonderpädagogischer Förderung skizziert. Dabei wird das Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland im Jahr 2009 berücksichtigt. Abschließend werden mögliche konzeptionelle Weiterentwicklungen der Schulstatistik im Rahmen der Inklusionsdebatte vorgestellt.